Comunicação e educação são as duas grandes áreas de estudo deste artigo. Pretende-se, a partir da ótica de conceitos como ecologia dos meios, media literacy, narrativa transmída, compreender a influência da tecnologia na educação formal, não como modelo mecanicista ou instrumentalista, mas compreender em que nível ela pode auxiliar no desenvolvimento do trabalho do professor universitário. Para isto utilizou-se o levantamento bibliográfico e aplicou-se pesquisa quantitativa em questionário de múltipla escolha, do qual obteve-se trinta e sete respostas de professores universitários de cursos relacionados à comunicação.