A indisciplina escolar e as dificuldades existentes para seu enfrentamento em unidades de ensino básico são o problema desse estudo e também, o eixo condutor para a estruturação teórica de um recurso educacional voltado a docentes e gestores escolares. Nessa perspectiva, o objetivo deste trabalho foi investigar a problemática e selecionar um jogo on-line de simulação do cotidiano, que permita a interação de professores e gestores auxiliando-os na discussão de formas de conduta mais adequadas às especificidades de suas unidades. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, com procedimento metodológico realizado em duas etapas. A primeira foi composta de revisão de literatura para apropriação do tema e a segunda destinada a elucidar como estruturar esse recurso educacional o público mencionado, a partir de mídias e tecnologias de acesso gratuito. Os resultados originados da literatura mostram que analogamente às mudanças de valores incutidas nos ambientes educacionais, também no processo de escolarização tem ocorrido uma ressignificação de atitudes e comportamentos. No passado, atos indisciplinares dos estudantes eram punidos com castigo corporal, o que é incompreensível em tempos atuais; embora na contemporaneidade as punições e castigos venham ganhando novas formas e maior sutileza de controle. Entretanto, por outro lado, comportamentos indisciplinares e violentos dos alunos para com seus professores e com a própria escola, que no passado eram inconcebíveis; na atualidade ganham visibilidade no Youtube, o que pode ser comprovado com uma busca simples no Google, utilizando o termo “agressão de aluno”. Também a revisão apontou consenso entre teóricos, de que a indisciplina é uma evidência de que algo não vai bem no ambiente escolar e de que há necessidade de aprofundamento de todos os envolvidos, no entendimento desse indicador. Ao invés de abordar a indisciplina como um fenômeno multidimensional envolvendo família, postura docente e da unidade escolar, meio social, formação inadequada e políticas públicas efetivas; concebê-la como problema pontual, resultado do distanciamento entre as realidades de professor e alunos, gera apenas soluções paliativas. Um bom enfrentamento a indisciplina escolar inicia com uma base consistente na formação pedagógica dos professores, instrumentalizando-os com recursos para tratar conflitos, desenvolver suas próprias habilidades relacionais e formas de lidar com a imprevisibilidade; além do necessário apoio emocional e/ou psicológico, que deveria estar disponível nas unidades escolares não somente para os alunos, mas também em momentos de reunião pedagógica docente. Já a estruturação do recurso educacional para docentes e gestores baseou-se na ideia de adaptar um jogo de simulação do cotidiano já existente no mercado, inferindo que estes proporcionam a quem joga: experiências envolventes, instigantes e criativas.  Pensando na simulação de vida real foi cogitada uma adaptação do jogo The Sims 4 para a finalidade deste estudo, trajeto iniciado com a consulta sobre seu licenciamento. As plataformas que disponibilizam o jogo The Sims 4 mencionam licenças flexíveis e recomendações para que o usuário dissemine o uso dos materiais licenciados. Todavia, a realização de prints de tela ou mesmo videocasts simulando cenas de indisciplina, poderia esbarrar na legislação de direitos autorais, cabendo busca de esclarecimentos. No Brasil, a norma que regulamenta esses direitos é a lei nº 9.610/1998, em especial o artigo 89, que coloca em pauta o direito conexo ou análogo, ou seja, quando um profissional através de seu trabalho, mão de obra criativa ou técnica agrega valor à obra original. Se antes o direito conexo era aplicado para artistas, intérpretes e no ramo musical, esse direito passa aos games, streamers e outras formas de produtos artísticos, culturais e de entretenimento que circulam na internet. Exemplificando o novo entendimento, os produtos autorais criados a partir do jogo original, e seus desenvolvedores são favorecidos, por representar outras formas de divulgação do jogo. Na atualidade, tem havido um movimento necessário de elucidação dos direitos autorais diante do ambiente tecnológico, pela necessidade de adequação e atualização da legislação a esse novo mundo, no qual a informação é compartilhada facilmente. A expectativa com a estruturação do recurso educacional para professores e gestores a partir de cenas do The Sims 4 é de que o tema seja tratado abertamente e que esse compartilhamento aprimore as relações sociais nas escolas.