meistudies, 2º Congresso Internacional Media Ecology and Image Studies - O protagonismo da narrativa imagética

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“Comunicação e Narrativas Transmídia como estratégia de Ensino-Aprendizagem da história recente. O caso "7/40. Quarenta anos em sete dias "
Natalia Gisela Corvalan

Última alteração: 2019-09-16

Resumo Expandido (Entre 450 e 700 palavras)

INFORMAR SE PARTICIPOU DO CONGRESSO INTERNACIONAL COMERTEC


Resumen

En el marco de la cultura de la conectividad, la inmediatez, la digitalización y la mediatización (Van Dijk, 2016) la disputa histórica entre el Mercado y la Escuela parece haber tenido un ganador indiscutido. La Escuela Secundaria se ve expuesta a nuevos desafíos sobre cómo enseñar y construir conocimiento con un estudiantado que por fuera de la institución escolar es interpelado por el mercado de entretenimiento y los medios masivos de comunicación. Actualmente ese mercado y la lógica de producción de los medios masivos se encuentran, al igual que la Escuela, transitando un proceso de transformación. Sin embargo, el mercado lleva a cabo su transformación de manera mucho más veloz y participativa; apelando a otras formas de lenguaje, más llamativas, interactivas y menos estáticas, interpelando con recursos que terminan siendo más efectivos que los de la institución escolar. Una de esas estrategias es la utilización de la Narrativa transmedia , La Cual es Siendo llamamiento de la ONU por los Demás éxito y real para Llegar a los malos a Usuarios y retenerlos, Creando su figura del prosumidor , ONU usuario que consumen Contenidos y Los producir un echando el tiempo por la tierra a la Concepción de pasividad ante La recepción ¿. Este contexto le Presenta a la Escuela desafía soles Pero SU oportunidades Nuevas tiempo pueden servir como anti reordenamiento lógicas Y les estrategias de las de Enseñanza-Aprendizaje Y Que ya estan Comenzando el implementarse en la construcción de la memoria colectiva.


Palabras clave: educación; Mercado Narrativas transmedia; Prosumidor Educación y memoria.

Palavras-chave: Educación; Mercado Narrativas transmedia; Prosumidor Educación y memoria.



Palavras-chave


Mercado; Narrativas transmedia; Educación y memoria

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